新教师带来体验archmere的教室

吉尔·法雷尔,特约撰稿人

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代表六个部门七个新教师加入archmere的教师为2019 - 2020学年。新的教师都来自学校尽可能靠近乌尔苏拉并尽可能瑞吉高中在纽约,每个阵地带来不同的技能和经验。  

由于新生班的规模增加,七个新教师被聘用,以满足学生的学术需求。先生。约旦和系主任勤奋工作整个夏天找到archmere的社区最好的老师。 

“我总是在我的采访问两个问题,”乔丹说。 “你喜欢孩子吗?并且你会努力工作?我试图得到一个读,如果他们将购买到的archmere,这是相当非正式的文化,但在方面非常高的期望学生如何进行”

总体而言,先生。乔丹是非常深刻的印象,他已经聘请了本学年的教师。他知道,他们是聪明的,能够实现任何涉及他们的方式。

“他们似乎就在跳,”乔丹说。 “他们获得了相当快的感觉,这是一个温馨的地方,我非常欣赏他们的适应能力。” 

老师们驯化自己的新家和环境。法语教师夫人库珀的作品在一个为期两年的计划帮助他们成为他们将在archmere遇到的情况准备的新教师。在为期两年的计划的主要目标是探索共同的经历和社会必须archmere报价感。在该计划的第一年,协调引进新教师archmere社会和生活的各个方面。我们的目标是确保新教师可能发生的情况准备。

 “例如,两个星期前,我们讨论了锁定钻过程中,”太太说。库珀。 “你能想象是什么公告可以做无准备的教师!” 

但同样重要的是新教师培养他们在课堂上的信心。机会聚在一起,分享最佳实践已经证明,提供新教师,设置起来forsuccess一个支持系统。 

“在老师的该计划的第二年,我们削减了会议,并作好他们更倾向于方法论,”库珀说。 “现在的老师有一个计划到位,关键是要想方设法帮助他们在他们的教室分支出来,并扩大他们目前正在与学生做什么。”

该方案强调积极的学习环境,创造最大化的教师,以充分发挥其潜力的能力。

 “我认为,创造一个积极的学习环境最有效的工具是共享的经验。如果你不为挑战的讨论提供机会,提出问题,技术或常规协议,那么你也许雇佣最好的高素质的教师队伍,但你是不是提供了框架激励他们或专业和个人挑战他们。” 

新的教师都来自当地的学校和那些外的状态。先生。奎因,英语系一位新老师,以前在曼哈顿红塔中学任教,在那里他会得到通过中央公园步行上班。当老师之前,他参加了哈佛大学学习法律,但很快意识到,他宁愿在教室里。最近,他从纽约到宾夕法尼亚州移动,并开始在archmere教学。此前,他曾在一个全男校。在男女共学的教学值为显而易见先生。奎因。

“这是伟大的诚实得到年轻女性的观点,”奎因说。 “我越来越觉得,我们缺少在我们与他们可以有对话和观点贸易点的教室没有女人的东西。” 

虽然先生。奎因认为,在一个全男校教学可以比男女共学不同,他也看到了相似之处。这些相似性都与所有的年轻人思考和分析信息的方式。 

“年轻人还在盘算的事情了,并了解这个世界,”奎因说。